인식할 수 있는 해답을 제시하기란 역설적으로 말해 불가능할 것이다. 그 이유는 학문은 끊임없이 성장ㆍ발전하거나 소멸되는 진화적ㆍ역동적 특성을 나타내는 지식체계를 가지고 있기 때문이다. 달리 말하자면 학문은 나름대로의 일정한 역사성을 가지고 있으며 해당 사회문화도 밀접하게 연관되어
알고리즘을 일반적으로 말하면 어떤 일을 해결하기 위한 아이디어를 생각해 내는 것을 말한다. 예를 들면 다음과 같다. 어떤 사람이 운동회를 개최하려고 한다. 그런데 비가오면 실내에서 농구를 하고, 비가 안오면 밖에서 축구를 하려고 한다. 이것을 알고리즘으로 나타내면입력: 날씨 날씨가 맑은가?
.아동의 권리는 일반성인의 권리와 다를 것이 없다. 다만, 아동은 신체적으로 정신적으로 미성숙한 상태이며 법률상의 주체가 될 수 없는 미성년자이기 때문에 상대적으로 양육의 대상일수 밖에 없었다. 따라서 전통적으로 아동을 권리의 객체로만 인식하였을 뿐 권리의 주체로 인식하지는 않았다.
Ⅰ. 서 론
인간이 아름다음을 표현하는 방법 중의 하나가 그림으로서 자신의 감정을 표현한 것이 그 중 하나일 것이다. 즉, 인간의 아름다움도 의지의 가장 완전한 객체화가 인식할 수 있는 최고의 단계에서 표시된 객관적 표현이며, 눈으로 볼 수 있는 형식 속에 온전히 표현되어 있는 인간의 이념일
Ⅰ. 개요
여성폭력 관련시설들도 사회복지기관이나 시설과 같이 정기적인 평가를 통해 시설의 적절성과 운영의 적합성을 검증 받아야 한다. 이 평가는 여성폭력 관련시설에 지원되는 정부재원의 직접적인 관계자인 정부 및 공․사 기관, 클라이언트 및 일반 대중에게 공정성과 타당성을 제시할
대한의사협회는 성전환증(transsexualism)이란 해부학적인 성과 정신적 성에서 성적 주체성의 불일치를 주 증상으로 하는 성정체성장애를 말하며, 성주체성장애의 가장 심한 형태로서, 자신의 선천적인 생물학적인 성에 대해 지속적으로 불편감과 부적절함을 느끼며, 최소한 2년이상 자신과 반대되는 성의
때문에 상대적으로 양육의 대상일수 밖에 없었다. 따라서 전통적으로 아동을 권리의 객체로만 인식하였을 뿐 권리의 주체로 인식하지는 않았다. 이장에서는 아동권리이념의 발달과정에 대해 외국과 우리나라의 경우를 비교하여 논하고, 아동권리협약이 아동의 삶에 부여하는 의미를 논하기로 하자.
Ⅰ. 개요
국가가 발전하기 위해서는 무엇보다 먼저 산업이 발전해야 한다. 그리고 산업이 발전하기 위해서는 과학과 기술을 중심으로 한 지적 재산이 개발되어야 하는데, 그 요체는 발명이라고 할 수 있다. 발명은 어느 한 과학자나 전문적인 발명가만이 할 수 있는 것이 아니다. 일반 국민과 학생은
객체로서 평가 절하되는 역사적 실증주의를 비판한 것이다.
역사적 상대주의
규범이나 가치와 같은 모든 것들이 역사적이라는 인식은 역사주의 이전부터 존재해왔다. 그러나 이것이 논리적으로 나타난 것은 19세기경이었다. 이로부터 규범과 가치는 절대적이지 않고, 역사적으로 제한된 상대적인 타
위해 강간죄의 구성요건 중에서 강간죄의 객체, ‘부녀’, 에 초점을 맞춰 살펴보고자 한다. 판례를 통해 강간죄 객체 범위에 대한 해석의 변화 과정을 살펴봄으로써 강간죄 객체 범위에 대한 사회 인식 그리고 우리나라 법은 어느 범위까지의 차별을 인정하고 있는지에 대해서 살펴볼 것이다.